WEBQUEST E ENSINO DE SOCIOLOGIA

Graziele Maria Freire Yoshimoto; Elton Mitio Yoshimoto

Graziele Maria Freire Yoshimoto Escola Profissional e Social do Menor de Londrina - EPESMEL http://orcid.org/0000-0002-8757-8651
Elton Mitio Yoshimoto Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) http://orcid.org/0000-0001-9174-3974

Resumo

Pretende-se neste estudo mostrar os resultados da aplicação de recurso tecnológico denominado Webquest para alunos do segundo ano do Ensino Médio de uma escola estadual na cidade de Londrina, com o objetivo de verificar sua percepção sobre essa metodologia de trabalho e diagnosticar a aprendizagem de conhecimentos trabalhados na disciplina de Sociologia. Foram utilizados pressupostos da teoria de aprendizagem por dispositivos tecnológicos e da Sociologia e os tipos de pesquisa descritiva bibliográfica, de campo e analítica. Para tanto, recorreu-se ao diálogo com análises que abordam tais temáticas, a partir da leitura de autores como ABAR & BARBOSA (2008), DODGE (1995), MASETTO (2000), PEREIRA (2009) e RUBERTI & PONTES (2008). Os resultados mostraram que a ferramenta Webquest promoveu a interação entre os alunos, motivou o desenvolvimento de atividades da disciplina de Sociologia e auxiliou na construção de conhecimento sobre o tema abordado de forma atrativa e desafiadora, motivando os alunos em práticas de pesquisa e construção do saber.

Biografia do Autor

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Mestre em Ensino (PPGEN-UTFPR-LD). Graduada em Ciências Sociais (UEL). Professora da Escola Profissional e Social do Menor de Londrina - EPESMEL. Pesquisadora do GP Observatório de Políticas Públicas (UTFPR - CP). Pesquisadora do GP Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão em Ciências Humanas (IFPR – CEPECH).

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Mestre em Ensino (PPGEN-UTFPR-LD). Professor da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR). Professor do Centro Universitário Filadélfia. Pesquisador do GP Educação em Diálogo: sociedade, arte e tecnologia (UTFPR – EDITEC). Pesquisador do GP Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão em Ciências Humanas (IFPR – CEPECH).