SABERES DOCENTES

Resumo

Neste artigo abordaremos os saberes docente na perspectiva de Pimenta (2005), Schulman (1986) e Koehler & Mishra (2009). Sendo os saberes elementos determinantes na profissão docente, pelo qual esses autores nos chamam atenção entre a dicotomia que existe em articular os saberes de conteúdo, pedagógicos e a inserção do saber tecnológico na contemporaneidade. Tendo como base uma pesquisa bibliográfica, na qual temos como objetivo correlacionamos  a história da informática educacional no Brasil, com a proposta do projeto Educação com Computadores e os investimentos financeiros oferecidos pelo governo para inserção das tecnologias digitais nas escolas públicas no Brasil e diante disso sendo necessário investir na formação dos professores para que possam não apenas formar o docente no uso das tecnologias digitais, mas propor uma formação que  articule os saberes pedagógicos de conteúdo com tecnologia. Desenvolvendo esse percurso possa o professor  estabelecer correlações entre esses saberes,  tornando-os viáveis para o saber de sua experiência.