A EDUCAÇÃO DA POLEGARZINHA NO CURSO DE PEDAGOGIA: OLHARES DOCENTES

Resumo

O presente artigo tem como proposta levantar as percepções de docentes, atuantes no curso superior de Pedagogia, de uma Universidade Federal do estado de Minas Gerais, sobre o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação por seus alunos e quais os desdobramentos desse uso na construção do conhecimento em sala de aula. A partir das leituras de obras do filósofo francês Michel Serres, buscou-se pensar as mudanças na educação, bem como o próprio movimento de educar, diante da inserção cada vez maior dos alunos no mundo das tecnologias digitais. Desse modo, o objetivo principal da pesquisa é verificar as formas recorrentes de aprendizagem, da população Polegarzinha no ensino superior e de que maneira se dá a aprendizagem em sala de aula, assim como a relação entre os discentes e os professores e com a própria instituição de ensino, uma vez que esses não são mais os únicos espaços detentores da informação e do conhecimento a ser ensinado hoje.